Kunci Jawaban Contoh Soal Sosiologi untuk Kelas 11, Kurikulum Merdeka Halaman 32-38, Latihan Soal

TRIBUNMANADO.CO.ID - Belajar dari rumah dengan bahan-bahan berikut ini. 

Contoh soal lengkap kunci jawaban mata pelajaran Sosiologi untuk Kelas 11 SMA/Sederajat. 

Materi dari halaman 32-38 Buku Sosiologi Kurikulum Merdeka Kelas 11. 

Di dalam bahan ini ada tugas 'Uji Pengetahuan Akhir' yang termuat dalam Bab 1.

Ada juga soal terkait kelompok sosial. 

Soal dan jawaban ini bisa menjadi bahan latihan siswa SMA Kelas 11. 

Uji Pengetahuan Akhir

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Tunjukkan konsep kelompok sosial yang tepat dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom Benar/Salah berikut!

Jawaban:
Pernyataan Benar/Salah:
1. Terbentuk karena adanya kesamaan tujuan yang ingin dicapai bersama. (Benar)
2. Antaranggota tidak mengenal ataupun berinteraksi satu sama lain. (Salah)
3. Bersifat sementara dan terbentuk karena adanya pengaruh dari luar. (Salah)

2. Aktivitas pada gambar lebih tepat dikategorikan sebagai kerumunan karena . . . .

Jawaban:

C. keberadaannya bersifat sementara

3. Ucok mengikuti program pertukaran pelajar di luar negeri. Ia harus beradaptasi dengan sekolah barunya. Oleh karena itu, ia berupaya mengenal budaya masyarakat setempat dengan membaca berbagai literatur, selalu menunjukkan kesan positif pada orang lain, dan menjalin komunikasi yang baik dengan teman-teman di kelasnya. Kondisi tersebut menunjukkan proses pembentukan kelompok pada tahap . . . .

Jawaban: B. forming

4. Tariklah garis untuk menghubungkan contoh kelompok sosial (X) dengan faktor pendorong terbentuknya kelompok sosial (Y) pada tabel berikut!

Jawaban:
1. Persatuan buruh melakukan aksi demo karena mengalami pemutusan hubungan kerja sepihak dari perusahaan. (B. Kesamaan nasib)
2. Peserta didik kelas XII mendaftar ke lembaga bimbingan belajar untuk menghadapi ujian masuk perguruan tinggi. (A. Kesamaan kepentingan)
3. Persatuan mahasiswa Aceh menggelar pertunjukan seni Tari Saman di Gedung
Graha Cakrawala Universitas Negeri Malang. (C. Daerah asal)
4. Pemuda karang taruna Desa Sampang memeringati hari kemerdekaan dengan mengadakan lomba tarik tambang. (D. Tempat tinggal)

5. Dasar pengkategorisasian kelompok dalam (in-group) dan kelompok luar (out-group) adalah . . . .

Jawaban: B. identitas yang dimiliki antaranggota

6. Perhatikan gambar berikut!

Aktivitas pada gambar menunjukkan tahapan performing dalam perkembangan kelompok karena . . . .

Jawaban: Kelompok mampu menunjukkan hasil kinerjanya dengan baik. Kondisi ini dibuktikan dengan adanya hasil produk yang dipresentasikan di kelas.

7. Organisasi merupakan kelompok sekunder yang memiliki birokrasi mengikat. Berikan tanda centang (√) pada pernyataan yang memenuhi kriteria tersebut!

Jawaban:
Pernyataan yang memenuhi kriteria:
1. Badan Usaha Milik Desa (BUMDES) dapat dikategorikan sebagai organisasi karena terdapat nilai, norma, dan sistem kerja yang terstruktur. Komponen tersebut dapat diamati dalam tugas pokok dan fungsi yang disahkan oleh Kepala Desa.
3. Pramuka dapat dikategorikan sebagai organisasi karena memiliki struktur kepengurusan dari pusat hingga daerah serta memiliki program kerja terarah.

8. Perhatikan infografis berikut!

Berikan tanda centang (√) pada kolom Benar/Salah berdasarkan informasi pada infografis tersebut!

Jawaban:
1. Penjelasan kolom Kelompok Usaha menunjukkan ciri kelompok sosial yang berhak menerima KUR. (Benar)
2. UMKM, Gapoktan, dan KUBE menunjukkan contoh pengelompokan sosial yang ditentukan berdasarkan kesamaan ukuran usahanya. (Salah)

9. Setujukah kalian dengan pernyataan peneliti bahwa risak merupakan salah satu bentuk dinamika kelompok? Deskripsikan argumen kalian!

Jawaban:
Ya, Setuju. Dinamika kelompok terjadi karena adanya hubungan sosial yang dibangun oleh individu dan kelompok. Konsep ini sejalan dengan temuan peneliti yang menunjukkan bahwa risak (bullying) bukanlah fenomena tunggal yang terjadi antarindividu. Akan tetapi, risak (bullying) juga melibatkan orang-orang disekitar kita seperti asisten bully, reinforcer, victim, devender, dan outsider.

10. Setujukah kalian bahwa infografis berikut efektif memutus mata rantai masalah bullying yang dipaparkan peneliti pada artikel tersebut? Deskripsikan argumen kalian!

Jawaban:
Tidak Setuju. Soal menuntut peserta didik memiliki kemampuan literasi dan kemampuan pemahaman konsep terkait penanganan masalah bullying. Pertama, soal menanyakan mengenai cara memutus mata rantai (pengentasan masalah). Sementara itu, infografis menyajikan kemampuan dan efektivitas saran cara mengantisipasi (pencegahan). Kedua, peneliti melihat bullying pada konteks masalah di sekolah (bukan konteks siber). Padahal infografis fokus pada penanganan cyber bullying. Dengan demikian, penanganan masalah tersebut membutuhkan strategi yang berbeda. Ketiga, peneliti mengemukakan bahwa bullying terjadi karena faktor keikutsertaan orang-orang di lingkungan sekitar seperti assisten bully, reinforcer, dan outsider. Artinya, penanganan bullying harus memperhatikan faktor keterlibatan pihak-pihak tersebut. Sementara itu, saran pada infografis dilakukan untuk mempertahankan diri sendiri dari kejahatan digital.

*) Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan oleh orang tua untuk memandu proses belajar anak.

Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

(Tribunnews.com)

Baca berita-berita terbaru Tribun Manado di: Google News